在全国科普月的浓厚氛围中，我们专访了滁州职业技术学院建筑工程学院的梁冠军老师。作为深耕结构工程、岩土工程与市政工程领域的专家，梁老师结合自身科研与教学经历，围绕“高职科研如何落地产业”“如何让学生在科研中成长”等关键问题，为我们展现了高职科研与人才培养相辅相成的生动实践。
“科研要扎根工程现场，解决真问题才是核心”——高职科研的实践导向
“提起科研，不少人觉得离高职很远，认为我们只需要教技术就行。但实际上，高职的科研恰恰要贴近工程一线，企业遇到的‘卡脖子’难题，就是我们科研的出发点。”谈及对高职科研的理解，梁老师的观点清晰而务实。
他认为，高职科研的价值不在于追求理论的高深，而在于与区域产业需求紧密结合。“滁州及周边地区交通建设快速发展，像高速公路、乡村道路的道桥工程检测技术应用，比如桥梁支座老化检测、路面结构层强度评估，这些都是道桥企业日常运维和新建项目中必须攻克的实际问题。比如之前有企业反映，某路段桥梁定期检测中，传统人工检测效率低且数据精度难保障，我们就以此为切入点，开展‘道桥工程智能化检测技术优化’相关研究，这就是高职科研的意义——让成果能用到检测现场，帮企业提质提速。”
“教学与科研联动，把课堂变成科研启蒙的‘练兵场’”——科研融入教学的育人路径
当话题转到如何将科研融入学生培养时，梁老师分享了他的教学理念：“我不把科研和教学分开看，反而觉得科研是最好的教学素材。我的课堂上，总会带着学生‘触摸’真实的科研项目，尤其是道桥工程检测技术相关的实践案例。”
作为市政工程技术专业教研室主任，梁老师擅长把自己的科研经历转化为教学内容。在道桥工程检测技术课程中，他会结合主持的“乡村公路检测”项目，给学生展示路面弯沉检测、桥梁钢筋锈蚀检测的真实数据与报告，让学生明白“课本上的检测原理不是死的，而是能判断道路桥梁安全状态的工具”；讲到检测方案设计时，他会带学生分析自己参与的“老旧桥梁加固前检测”案例，引导学生思考“为什么选择回弹法检测混凝土强度，换个检测场景该怎么选设备”，培养学生的工程检测思维。
他指导学生的方式也充满“科研感”。从带领学生参与校级“道桥工程检测数据处理”课题的基础工作，比如协助整理路面检测原始数据、查阅检测标准文献，让学生感受科研与检测工作的严谨性；到布置“校园周边市政道路平整度检测与分析”这类贴近生活的小任务，鼓励学生分组使用简易检测工具调研、撰写分析报告，锻炼“发现检测问题、提出优化建议”的能力；甚至会带着有兴趣的学生参与“道桥检测辅助工具”相关专利申报的辅助工作，让他们了解从检测技术痛点到专利成果的转化过程。
“上次科普活动，我让学生结合课堂上学的道桥工程检测知识，设计‘如何通过日常检测防范乡村公路路面开裂’的科普展板。从搜集检测标准到整理常见病害检测方法，都是学生自主完成，过程中他们不仅巩固了道桥检测专业知识，还学会了用通俗的语言讲清楚专业检测逻辑。这种在实践中成长的经历，比单纯的课堂讲授更有意义。”梁老师强调，高职培养的不是“只会操作的工匠”，而是“懂技术、会思考、能创新的工程人才”，科研启蒙正是实现这一目标的关键。
结语：科研铺路，助力“新工匠”成长成才
采访接近尾声，梁老师欣慰地说：“我做科研、搞教学，最终的目标都是学生。当看到毕业生在道桥检测现场，能运用在学校学到的科研思维，规范完成桥梁检测、分析路面质量问题，成为企业需要的技术骨干时，我觉得这比自己拿到科研奖项、申请到专利更有成就感。”
在梁老师看来，高职教师的科研之路，始终与学生的成长之路并行。用道桥工程检测技术等领域的科研成果反哺教学，用实践项目点燃学生的创新热情，才能为行业培养出更多有技术、有思想的“未来工程人”，这正是高职科研与教育的真正价值所在。
供稿：唐婷婷
初审：吴超伟
复审：程毓
终审：刘文元
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